jueves, 9 de febrero de 2017

Importancia de la Reproduccion

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Desde tiempos remotos hasta la actualidad la humanidad ha dependido de las plantas. De ellas se obtienen productos para satisfacer necesidades de alimento, vivienda, energía, salud, vestido y estética. El interés por las plantas ha permitido observar mejor sus características y hacer un mayor uso de ellas.  Se pretende introducir a los niños y niñas en nuevos conceptos, y que comiencen a partir de éstos a desarrollar habilidades y actitudes que les permitan comprender y valorar la importancia de la vida animal y vegetal en todas sus manifestaciones y la necesidad de mantener conductas orientadas hacia su cuidado y preservación.

Este proyecto es factible de realizar en parte debido al gran interés y curiosidad que presentan los niños y niñas por descubrir el mundo que los rodea, pero fundamentalmente, porque las unidades presentes dentro de los contenidos que se deben abordar en los sub-sectores así lo permiten.

El proyecto se desarrollará en la de Comprensión del Medio Natural, a partir de los cuales desarrollarán múltiples actividades tales como el fomento del valor del sentido de pertenencia con el entorno.Las plantas tienen un notable valor económico, estético y recreativo, pero sobre todo ecológico:

• El valor económico de las plantas proviene de los productos que se extraen de ellas, como madera, materias primas, sustancias orgánicas y medicinales.

• El valor estético y recreativo de las plantas mejora nuestra calidad de vida, brindándonos espacios para descansar o estimular los sentidos.

• El valor ecológico de las plantas es fundamental, pues además de proporcionarnos oxígeno, actúan como filtros de los contaminantes del aire y el agua, protegen y fertilizan el suelo, regulan la temperatura, aminoran el calentamiento del planeta y son la base de la cadena alimenticia.  Ademas de enfatizar las causalidades de nuestro ámbito de aprender y sabiduría, se dice que los animales tienen a su vez también distintos procesos de reproducccion en donde pueden apoyarse. La reproducción se basa en distintos procesos y ti

lunes, 22 de agosto de 2016

Reproducción de los Animales


La Reproducción de los Animales.



El reino animal es tan diverso que existe también una enorme diversidad en los patrones de reproducción y ciclos de vida. Nosotros, los humanos, nuestro gato o perro, los peces del acuario, las aves del parque, incluidas las hormigas y las arañas que habitan nuestro hogar, absolutamente todos estos animales se reproducen, con sus debidas particularidades cada uno. Lo que comúnmente está en el imaginario colectivo es que la mayoría de los animales se reproducen sexualmente, sin embargo, existen algunos que pueden reproducirse asexualmente. Si no recuerdas la diferencia entre ambos tipos de reproducción puedes repasarlo en el tema de estudio “la reproducción”.  A modo de resumen podríamos decir que en la reproducción asexual hay un solo progenitor involucrado y no hay órganos reproductivos especiales o de celulales  sexuales. Cada organismo es capaz de producir copias geneticamente idénticas de si mismos al volverse adulto.
Ya que se requiere de un único progenitor, este tipo de reproducción es considerada altamente eficiente. No se requiere el apareamiento, que es uno de los hechos más demandantes y complejos entre los animales. Sin embargo, no genera diversidad genética, y esto puede ser una desventaja en ambientes cambiantes. Los animales que se reproducen a sexualmente son, en su mayoría, invertebrados. En general son especies que son sésiles (fijas a un sustrato) y no pueden buscar compañeros, o especies que viven en poblaciones dispersas y rara vez se encuentran parejas potenciales. En la mayoría de los casos, las especies que se reproducen de esta forma también lo hacen de forma sexual. Dentro de los animales hay dos formas comunes de reproducción asexual: Gemación y Fragmentación o regeneración reproductiva. En el siguiente se adjunta en el enlace explica distintos tipos de reproducción asexual.  Procesos de Reproduccion Asexual


Gemación: ocurre en varios grupos de animales, pero es predominante en cnidarios, como la Hydra las medusas, los corales y algunas anémonas.

Fragmentación o regeneración reproductiva: este tipo de reproducción se observa en los equinodermos (estrellas de mar) y los cnidarios coloniales como los corales. Varias especies de anélidos y platelmintos (gusanos planos) también se reproducen dividiéndose en dos o más fragmentos, cada uno de los cuales regenera un cuerpo completo. Dentro de este grupo, un ejemplo muy estudiado y modelo de trabajo en muchos laboratorios lo constituyen los turbelarios, conocidos vulgarmente como planarias. Para recordar los procesos que se han vistos sigue el siguiente enlace donde seguiremos explicando al continuidad de la vida.  Aqui


La reproducción de los seres vivos permite la conservación de las especies y cada ser vivo da origen a otro ser con sus mismas características.
Los seres vivos se forman en el interior del útero de su madre o dentro de un huevo que ha sido puesto por ella, o sea que según su forma de nacimiento pueden ser ovíparos, vivíparos u ovovivíparos.
Animales ovíparos: se forman y desarrollan en el interior de un huevo que ha fertilizado el macho de la especie y ha sido puesto por la hembra.
Son muchísimas las especies animales que nacen de un huevo, entre ellas están las aves, algunos reptiles como las tortugas o los cocodrilos, la mayoría de los insectos, los anfibios, la mayoría de los peces y algunos mamíferos conocidos como monotremas, como el ornitorrinco.   
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Las aves construyen sus nidos en los árboles, en el suelo o en un espacio vacío de las rocas donde los ponen, empollan y protegen sus huevos. Las tortugas y otros reptiles entierran sus huevos en la arena. Los peces y los anfibios ponen sus huevos en el agua y generalmente están recubiertos de una capa gelatinosa.

Animales vivíparos: Son animales que se desarrollan dentro del útero o matriz, que es un órgano que está en el aparato reproductor de la hembra y al nacer, pasan y salen por el canal vaginal. Son vivíparos el ser humano y todos los animales mamíferos, es decir que se alimentan de leche materna, como el león, la jirafa, los murciélagos, los monos, y muchos más, menos el ornitorrinco. Y aunque son acuáticos, también son vivíparos la ballena y el delfín. Estos se alimentan de la madre y muy pocas veces recurren a otro tipo de alimentos.













Reproducción de las Plantas


Plantas-vid
La reproducción es el proceso por el cual los seres vivos producen células o grupos de células que mediante distintos procesos sexuales o asexuales se desarrollan en un organismo semejante al originario perpetuándose de esa manera la vida y asegurándose la continuidad de la especie en los seres unicelulares y pluricelulares sencillos interviene en la reproducción todo el individuo en las formas pluricelulares mas sencillas la reproducción queda limitada únicamente a un grupo de células ( CELULAS GERMINALES) se desarrolla en órganos especializados GONADAS mientras que el resto del individuo o SOMA pierde la capacidad de reproducción, o bien solo lo hace de manera asexual o vegetativa. Tipos de reproducción: 

ASEXUAL

Características:
·          El Nuevo Individuo Se Origina A Partir De Un Solo Parenteral.
·           El Individuo Se Origina A Partir De Una Célula O Grupo De Células Que Se Desarrolla    Por Mitosis, Hasta Lograr Seres Semejantes A Otro Individuo De La Especie, Como Resultado  De Este Hecho Estos Individuos Son Auténticos Clones Del Individuo Inicial.
·           En Este Tipo De Reproducción No Existe Variabilidad Genética
·           El nuevo individuo surge a partir de dos células especiales denominadas gametos que se han originado por meiosis y que proceden de dos parenterales.
·          El nuevo individuo surge de la unión de ambos gametos, que tienen la mitad de la información genética y que origina una célula huevo CIGOTO (2n) que se divide por mitosis hasta originar un individuo semejante a los de su especie.
·         Existe variabilidad genética que es la base del proceso de la evolución ya que los individuos no son idénticos entre si ni a sus parentales.

   Este tipo de reproducción es el que aparece en la mayoría de los seres pluricelulares.
El nuevo individuo surge a partir de células aplontes o diplontes que no constituyen gametos.



Representa una gran ventaja para las especies ya que al existir variabilidad genética estas se pueden adaptar mejor al medio ambiente sin que en caso de existir un suceso desfavorable se produzca la extinción de la especie. En los vegetales mas evolucionados los órganos reproductores formadores de gametos son muy simples mientras que en las formas menos evolucionadas, plantas con flores, los gametos se desarrollan protegidos por unas hojas especiales que constituyen la flor.
Reproducción de briofitos.
La planta presenta un ciclo diploaplonte con alternancia de generaciones alterna el gametofito y el esporofito.
Los briofitas igual que los helechos necesitan vivir en sitios húmedos para que le gameto masculino que es flagelado nade hasta el gameto femenino de manera que pueda completar el ciclo. La fase dominante es el gametofito donde aparecen los órganos productores de gametos:
el masculino de forma globosa (ANTERIDIO) en el que se originan los gametos masculinos (ANTEROZOIDES).
El femenino con forma de botella (ARQUEGONIO), en su interior aparece el gameto femenino (OOSFERA).
El anterozoide nada asta el arquegonio para juntarse con la oosfera y se forma el zigoto. A partir del cigoto se desarrolla el esporofito (2n) que consta de una cápsula y un pie y que vive a expensas del gametofito. En el interior de la cápsula se forma x meiosis las esporas haploide que al germinar origina una estructura ramificada y microscópica (PROTONEMA) el cual al desarrollarse origina un gametofito que cierra el ciclo.
Ciclo de reproducción de los pteridofitos.
En los helechos la fase dominante es el esporofito donde en la parte inferior de las hojas o frondes se sitúan los esporangios que aparecen formando sacos, en el inferior de cada esporangio y por meiosis se originan las esporas (n), que al germinar forman el gametofito que es una estructura muy pequeñas y con forma de corazón que se llama prótalo en cuya cara interior se sitúan anteridios y arquegonios donde se originan los gametos masculinos o anterozoides (flagelados) y la oosfera (femenino). El mas. nada hacia el fem; y se produce la fecundación y se origina el cigoto (2n) que al desarrollarse forma el esporofito que cierra el ciclo.
Ciclo reproductor de las espermatofitas.
Las espermatofitas presentan una serie de adaptaciones que les han permitido la conquista de la tierra firme y ser el grupo de mayor éxito evolutivo de este reino.
se independizan n la reproducción en el medio acuático al crear una estructura denominada tubo polínico que pone en contacto directo ambos gametos.
Desarrollan una estructura para la reproducción que consiste en hojas modificadas que constituyen la flor.
Crean la semilla la cual protege al embrión asta que germine la nueva planta . almacena sustancias de reserva para el embrión y permite que la planta pueda colonizar lugares alejados de donde vive.
En las espermatofitas la fase dominante es el esporofito o planta propiamente dicha mientras que el gametofito constituye una estructura muy pequeña que vive entre los tejidos del esporofito.
En función de la estructura de las flores podemos dividirlo en dos grupos:



Gimnospermas: las flores unisexuales son muy simples y aparecen agrupadas alrededor de un eje central constituyendo los conos. La flor masculina es muy simple y consta de una escama que es el estambre en cuya parte inferior aparecen los sacos de polen. La femenina consta de una escama que hace las veces de carpelo en cuya parte posterior aparecen dos óvulos desnudos en cuyo interior se forma la oosfera, esta estructura aparece protegida por una escama (BRACTEA).
Angiospermas: se denominan antofitas porque son las que presentan una flor típica con todas sus partes. La flor es una estructura que esta formada por hojas fértiles que se disponen al final de un corto tallo. Típicamente consta de las siguientes partes:
Pedúnculo floral, que una la flor al tallo.
Receptáculo floral, parte terminal ensanchada donde se disponen las hojas florales.
Cáliz, conjunto de hojas generalmente verdes llamadas sépalos que tienen la función de proteger al resto de la flor.
Corola, conjunto de hojas generalmente coloreadas denominadas pétalo que tienen como funcion atraer a los animales para la polinización.
Androceo, conjunto de hojas fértiles denominadas estambres en cuyo interior se forman los granos de polen en 2 partes:

filamento.
Antera: estructura en dos partes (tecas) en cada una hay dos saco polínicos, dentro células madre de los granos de polen.
Ginefeo: parte femenina que esta formada por un conjunto de hojas que adoptan forma de botella ( carpelos) en cuyo interior se disponen los óvulos. Los carpelos se diferencian en tres partes: ovario, estigma y estilo.
El ciclo reproductor comienza con la polinización que supone la llegada del grano de polen hasta el estigma de la flor.
grano de polen: se forma en los granos polínicos de la antera donde se encuentran las células madre, que sufre meiosis originando cuatro células (n) que son las microsporas cada una de esas células va ha dividirse pos mitosis en dos que quedaran rodeadas por dos capas protectoras, la itina y la exina, constituyendo en conjunto el grano de polen: núcleo vegetativo y núcleo germinativo.
Saco embrionario: se origina a partir del óvulo que aparece en el ovario, los óvulos constan de varias partes. En el óvulo la célula madre del saco embrionario se divide por meiosis y origina cuatro células haploide tres de las cuales degeneran y la otra se divide por mitosis tres veces originando ocho células que son la oosfera, que será el gameto femenino, a su lado dos sinergidas, en el polo opuesto hay tres (antípoda) en la parte central dos que se fusionan ( núcleos secundarios) que son 2n. En las gimnospermas el saco embrionario tiene un tegumento formado por una sola capa de células y entre el micrópilo y la oosfera aparece un espacio (saco polínico).

Fecundación: supone la unión del gameto masculino con el gameto femenino. Para ello en las angiospermas el grano de polen germina y produce el tubo polínico en cuyo extremo aparece el núcleo vegetativo y tras él el núcleo germinativo. Este tubo polínico avanza a través de los tejidos del estilo hasta el ovario donde se encuentra el saco embrionario con el gameto femenino, durante su avance desaparece el núcleo vegetativo y el germinativo se divide en dos, los cuales cuando llegan a el saco embrionario uno de ellos se une a la oosfera formando el cigoto mientras que el otro se une a los núcleos secundarios formando el llamado endosperma que es un tejido donde se almacenan sustancias nutritivas para el embrión de la semilla por tanto en las angiospermas la fecundación es doble lo cual lo diferencia de la gimnosperma que es simple y solo se forma el cigoto mientras que los núcleos secundarios darán lugar el endospermo (2n) y muchas veces falta. Una vez que se ha producido la fecundación los componentes del saco embrionario se ha transformado en la semilla que es la estructura de diseminación típica de las espermatofitas. El cigoto formara el embrión que presenta varias partes: el tallito, la radicula, la yema terminal y hojas embrionarias (cotiledones). El tegumento del saco embrionario forma la pared protectora externa y el endospermo forma el tejido donde se almacenan las sustancias nutritivas de las semillas en algunas especies las sustancias nutritivas se acumulan en las hojas embrionarias de forma que los cotiledones ocupan la mayor parte de la semilla en función de su numero las angiospermas se dividen en: monocotiledóneas y dicotiledóneas, al mismo tiempo que el saco embrionario se transforma en la semilla las paredes del ovario se transforman en el fruto que existe en la gimnospermas.

domingo, 10 de julio de 2016

BENEMÉRITA Y CENTENARIA
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
“PROFR: J. JESÚS ROMERO FLORES”

Curso: Ciencias Naturales                   Grado: 4°                              Grupo: “A”
Bloque: ll     Lección: Diversidad en la Reproducción      Contenido: Reproducción en Plantas y Animales.    Tema: 1
Competencias: Analizar la diferencia entre la Reproducción de Plantas y Animales para identificar sus respectivas características, a través de diferentes actividades relacionadas con las mismas.
Aprendizajes Esperados: Describe la Reproducción de Plantas y sus Características. Identifica los diferentes ambientes en donde se lleva a cabo la Reproducción de las Plantas. Conocer los distintos procesos de Reproducción en los Animales.
Ámbito:La vida, El ambiente y la Salud; El Conocimiento Científico. Estándares:                           Tiempo: 16-17 de Mayo 2016

TEMA
ACTIVIDADES
RECURSOS
MATERIALES
EVALUACIÓN




DIVERSIDAD EN LA REPRODUCCIÓN



Se les pide a los alumnos que lleven un ejote al salón. Abrirlo a lo largo.
Para que observen y puedan contestar las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué tienen dentro? 2.-¿Cómo se formaron esas estructuras? 3.- ¿De qué parte de las plantas salen los ejotes? 4.- ¿Cómo se forman esos ejotes? 5.- ¿Qué función tienen? Se les pide a los alumnos llevar una Flor, partirla a la mitad para analizar las partes que la constituyen asi como ver su estructura y diferencia con el ejote.
Socializar las respuestas de las preguntas del Ejote de manera Grupal, así como dialogar la experiencia que se tuve en la observación con la Flor.













·         Dos Ejotes
·         Una Flor de Calabaza, lirio o azucena.
·         Unas tijeras
·         Un alfiler
·         Una Lupa
·         3 Frijoles
·         1 Paquete de Algodón
·         1 Frasco
·         Agua


-Se realiza un experimento de la siguiente manera: Consiste en la germinación del Frijol, para conocer cómo se forma una planta nueva, donde los alumnos registren día con día los diferentes cambios o procesos que se han llevado acabo.
Por ultimo volver a contestar las preguntas que se plantearon al Inicio de la actividad y entregarlas.




-En Plantas







-Reproducción Animal



Se proyectara un vídeo donde explique que existen 2 tipos de animales ovíparos y vivíparos. Y una vez partiendo de ello empezar a darla explicación. Se les dejara a los alumnos un cuestionario relacionado con el tema y se socializara en clase.




·         Vídeos sobre la Reproducción de animales ovíparos y vivíparos.
·         Pizarrón
·         Hojas Blancas
·         Imágenes de Animales






Se realizara un mapa conceptual donde diferencien las características de los Ovíparos y Vivíparos.